对理科学生来说，不懂得阅读和翻译专业外文书刊，就无从向外国学习科技，不能及时了解国际上科研动态。
怎样培养研究生的阅读和翻译专业外文能力呢? 一是经常用外文讲专业词汇；二是指定阅读外文专著；三是要求翻译专业外文著作。经常用外文讲专业名词术语，使研究生平时听惯、用惯外文专业名词术语，习以为常。因为研究生考进来，普遍外语能已有相当基础，可是对专业词汇术语却懂得较少，提倡用外文讲专业名词术语，可弥补这个弱点。从学习心理看来，要学习一门外语，最基本的-条规律就是两个字：“常用”。我就是根据这条规律来培养研究生专业外语能力的。
指定研究生阅读外文专著是培养研究生外语能力的重要途径。我国著名心理学家陈立教授很强调要阅读外文原著和写读书报告，作为培养研究生的重要方法之一。
给研究生讲《心理研究方法》这门课程时，授课的方式，不是全由老师讲，老师只是讲最新的研究方法和发展动向，近年来老师在这方面的研究成果。例如把自然实验法改进为等组自然实验法；把观察法改进为实验观察法，把追踪研究法改进为纵横向结合法。同时对各种研究方法的观点、理论，提出自己的看法，指出其优点和缺点，加以扬弃，提高研究生的分析能力。
课程中老师除了必讲的部分外，剩下时间就是指导学生阅读实验心理学外文原著，并要求他们作读书报告。谈谈作者在这些章节中讲的内容和提出自己的看法。例如上学期在心理研究方法课程中，老师把一本英文实验心理学书指定7个研究生每人阅读1 ~2章，并作读书报告。这样以任务带动学习专业外语原著，既学习了专业知识，又培养了阅读专业外语能力，还锻炼了分析能力，这样一举几得。
培养研究生还要求有翻译外文专著能力。老师认为研究生培养，不仅使研究生独立进行科研，做出有价值的成果，还应该把那些对我们很有用的外文专著翻译过来，让国内更多读者有机会学习这门知识，以促进我国科技发展。所以要求研究生阅读那些章节后，还要把它翻译成为中文。锻炼他们的翻译能力，这也是培养研究生专业外语能力途径之一。
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