1.淡化教材，重视能力培养
英国硕士研究生或博士研究生教育，均不指定教材，原则上也不发放教材，个别课程除外。但是，教师提供若干本参考教材和与课程相关论文的索引给学生；同时提供相应的大纲性的资料和一定量的在相关学科中具有影响的或有争论的论文给学生。学生须在教师给定的框架内去学习和了解相关的内容。教师不要求学生掌握某门课程的全部，只要求学生学习和掌握该门课程的主要的理论和模型以及在今后工作中有实用价值的部分，其他的部分，学生可在以后的工作实践中去学习。
教师的授课一般不是按照--本书的章节进行而是根据内容去组织讲义和授课。因此，学生不得不阅读多本教材并同时跟踪与课程相关的比较新的理论发展和实践应用情况，在这个过程中学生的科研创新能力无形中得到了培养，学生的能力培养还体现在以下几个教学环节中，一是课堂演讲：二是团队合作训练；三是案例分析；四是作业或课程论文。作业的内容多以现实商业经济活动为背景，评分一般按50%的权重记入该门课程总成绩，研究生层次的作业一般规定在3000一5000字左”。
2.重视研究方法，强调第一手调查研究
在英国所有研究生包括博士研究生做学位论文前都要学习一门课，即研究方法论。这门课的目的是指导学生怎样用正确的方法去做研究包括第一手和第二手的研究，定量和定性的分析，甚至如何按哈佛文献规则做注释。课程结束，学生必须提交一份关 于怎样做学位论文的报告，其中文献回顾部分要求占到整个报告的50%。若该门课程不及格同样不能进入学位论文阶段。博士研究生则要用一年的时间来学习研究方法论。学位论文原则上都要求有第一手的调查研究，没有第一手的调查研究，即使二手研究再充分也难过及格关。在学术杂志上发表的论文要有第一手调查研究资 料被认为是最基本的要求。
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